Travail de groupe

La conquête d'un droit, une histoire du suffrage féminin en Suisse

Consignes

  1. Par groupe de 2, choisissez une affiche dans le dossier de sources ci-dessous ;

  2. Sous forme d’introduction, présentez par écrit le contexte historique dans lequel s’inscrit cette affiche ainsi que les luttes pour l’introduction du suffrage féminin en Suisse (et en Europe) (1/2 page) ;

  3. Analysez de manière descriptive et interprétative les différents éléments graphiques de cette affiche (1/3 page) ;

  4. Rédigez une synthèse du message de l'affiche (1-2 phrases) ;

  5. Établissez des liens entre l'affiche et une ou plusieurs scènes du film « L’Ordre divin » (Petra Volpe, 2017). Joignez à votre texte une image tirée du film et/ou une brève description de la scène de votre choix (images du film disponibles sur internet ou capture d'écran sur demande) (1/3 page) ;

  6. Rédigez une brève conclusion en proposant une réflexion autour de l’actualité des droits des femmes/de l’égalité homme-femme aujourd'hui (1/3 page);

  7. Citez correctement vos sources (affiche, film, textes du polycopié, références trouvées sur internet, etc.).


Évaluation

Le document écrit (minimum 2 pages A4 hors images, interligne simple, taille 11) fait l’objet d’une évaluation et doit contenir les éléments mentionnés ci-dessus.


Date de rendu

Vendredi 8 octobre (document à envoyer par e-mail et à déposer en format papier dans le casier de l'enseignant).


Quelques références bibliographiques

Méthodologie

Les étapes de l’analyse d’image (voir aussi les 2 documents en bas de cette page)


Identifier le document

  • Relever l’ensemble des informations sur le document : auteur, titre, date, etc.

  • Reconnaître le type de document d’après sa présentation matérielle : affiche, timbre, tableau, photographie, couverture de livre, de journal, etc.

  • Reconnaître la catégorie à laquelle le document se rattache : portrait, caricature, paysage, scène historique, etc.

  • Identifier le sujet traité : thème de la vie quotidienne, thème historique, allusion à un événement précis, etc.

  • Replacer le document dans son contexte historique : Première guerre mondiale, apogée coloniale, décolonisation, etc.


Définir la nature du document

  • Observer la technique utilisée : dessin (au crayon, au fusain, etc.), gravure (lithographie, eau-forte, etc.), peinture (huile, aquarelle, gouache, pastel, etc.), photographie (couleur, noir et blanc, sur papier salé), etc.


Comprendre la composition

  • Distinguer les différents plans : premier plan, second plan, arrière-plan.

  • Observer la géométrie en repérant les grandes lignes directrices : horizontales, verticales, diagonales.

  • Distinguer la place des éléments repérés par rapport à ces lignes directrices : personnages, paysages, symboles, allégories, etc.

  • Observer les couleurs : noir et blanc, dominantes, ombres et lumières, etc.


Les personnages et les objets

  • Décrire ce qui est représenté à chaque plan : objets, paysages, bâtiments, personnages, etc.

  • Étudier plus précisément les personnages et les objets : repérer leur nombre, leur répétition, leur rôle et leur taille, leur netteté, leurs vêtements, etc.

  • Observer les attitudes, les traits (exagérés, fidèles, adoucis, etc.) et les rapports entre les personnages (dominant-dominé, égalité, complicité, amitié, etc.).


Réfléchir à la signification

  • Expliquer ce que l’auteur veut montrer : par exemple la signification symbolique dans le cas d’une allégorie.

  • Si l’œuvre est l’objet d’une commande, s’interroger sur les objectifs du commanditaire : Etat, Eglise, parti politique, marque de produit, armée, etc.

  • Expliciter en quelques lignes en quoi cette image contribue à la compréhension ou au discours historique.


Connaître la portée du document

  • S’interroger sur son impact auprès du public : le succès des expositions pour les tableaux, le tirage pour les dessins et les photographies de presse, etc.

  • Tenter de retrouver ses modes de diffusion : circulation des timbres et cartes postales, affichage dans les rues, distribution scolaire, diffusion commerciale ou gratuite, etc.

  • Réfléchir à ses différentes cibles : jeunesse, militaire, chrétienne, grand public, etc.

Dossier de sources : les affiches


Dossier de sources - suffrage féminin.pdf

Bref historique

1ère - Histoire suffrage féminin

Quelques références bibliographiques

  • Polycopié du cours d’histoire, pp. 23-26.

  • Histoire du suffrage féminin, Association CH2021, URL: https://ch2021.ch/fr/histoire/, page consultée le 20.01.2021.

  • Pourquoi les femmes n’ont-elles eu le droit de vote et d’éligibilité qu’à partir de 1971 ?, site internet CH.ch, URL: https://cutt.ly/PjAUrfX, page consultée le 20.01.2021.

Analyser une image: guide pratique

Analyse d'image_Grille d'analyse.pdf

Signification des couleurs